O Encontro Nacional do Serviço Social da Indústria (SESI) de 2017 reuniu projetos pedagógicos das unidades de cada estado do país, na Pinacoteca de São Paulo (SP), em outubro. Foi quando a professora de ciências, Susana Lima, do SESI Acre, apresentou O uso dos recursos naturais, projeto que envolveu 90 alunos do 4º ano do ensino fundamental I para cada um montar uma casa usando apenas recursos naturais como: galhos secos, folhas e argila.
O objetivo foi desenvolver habilidades dos alunos em ciências, mas principalmente, sobre o uso dos recursos naturais. Eles escolhiam o tamanho dos exemplares, que foram expostos para os demais colegas no pátio do Centro Educacional Marília Santana, em Rio Branco (AC). Os alunos levaram os trabalhos para casa, mas a argila secava tinham de jogar fora o trabalho escolar. Mas para a professora Susana, o maior ensinamento aos alunos é a mentalidade sustentável.
“O consumo responsável é uma forma de pensar no que contribui com a exploração sustentável. Eles puderam refletir sobre isso. Tiveram todo um trabalho reutilizando os recursos naturais para construir uma casinha de barro. E eles encontraram próximo de suas casas, no quintal da sua casa, folhas, galhos secos e madeira.”
Para o gerente executivo do SESI, Sérgio Gotti, ideias educativas como essa, comprovam a importância de se ensinar tanto a teoria com a prática para os alunos.
“A escola precisa sair de tanta teoria para ser mais prática. Quando nós pensamos na indústria, no comércio, nos serviços, as profissões que vão vir, são totalmente diferentes do que está acontecendo hoje em dia. E se a escola não se preparar para isso, ela vai se distanciar cada vez mais do aluno e da realidade.”
O trabalho ocorreu no 3º bimestre do ano letivo de 2017 e envolveu as disciplinas de matemática, com o estudo de grandezas, médias, números e operações; Arte, na construção das casas com recursos naturais. A ideia seguiu o STEAM, uma metodologia que trabalha de forma integrada as áreas de Ciências, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática, e é baseada na aprendizagem por projetos. Ao todo, três turmas do ensino fundamental I participaram do projeto, uma do período matutino e outra do vespertino.
Com colaboração de Pedro Marra, reportagem, Cristiano Carlos