Um projeto inovador aumentou o rendimento de alunos do sexto ao nono ano do SESI de Cuiabá. O índice de recuperação na disciplina de história quase zerou e, hoje, é de apenas 1%. A melhora no desempenho veio com a metodologia de ensino desenvolvido pelo professor de história e oficina de robótica, Ediney de Brito Junior.
O professor explica que o projeto surgiu a partir do seu mestrado e consiste em incentivar a pesquisa e trabalhar a autonomia dos alunos. Segundo Ediney, além da melhora nas notas, a nova maneira de dar aula, sempre orientando a busca por conhecimento, traz muitos benefícios para o desenvolvimento dos alunos.
“Em relação ao estudante, como indivíduo, ele se tornou hoje muito mais proativo, tem a sua autoestima muito mais elevada, se torna dono do seu processo cognitivo e isso não tem preço. Nosso aluno, hoje, consegue entender história, consegue ver o seu aprendizado e ter o domínio daquilo que está falando. Ele agora não é mais um simples receptor, é agora um agente histórico, que transforma a sua própria história”.
Segundo Ediney, a necessidade de deixar as aulas mais atrativas e de driblar toda a atenção que os alunos dão à internet, que nem sempre é um lugar confiável, foi um dos principais fatores para a implementação do projeto.
“Hoje o professor é um parceiro do aluno. Nós não somos mais um professor que conduz, nós orientamos. Todo mundo inova e a sala de aula não é diferente, é uma extensão da sociedade. Nós precisamos, também, inovar.”
Por todos os resultados positivos, o projeto foi destaque no 2º Encontro Nacional do Sistema Estruturado de Ensino da Rede SESI. No total, 20 projetos foram homenageados por serem as melhores práticas pedagógicas de 2017 da rede SESI.
Reportagem, Aline Dias